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                中共寧夏回族自治區教育工作委員會 西藏11选5

                惠農區“互聯網+教育”突出公平共享促進優質均衡發展

                今年以來,惠農區著力推動“三通兩平臺”應用,組織學校積極探索“網絡空間”有效應用方式,積極策劃“優秀學校空間”“優秀教師空間”、“優秀學生空間”、教學助手應用評選活動,進一步推動網絡空間的廣泛應用,推進教師工作方式、學生學習方式的轉變。

                一是共建共享優質教育資源。發動轄區內骨幹教師,建設惠農區優質數字資源庫。發揮名師常態化引領、輻射作用,建設名師網絡工作室13個,共享資源4312件,上傳各類微課1520件,豐富中小學網絡優質教學資源。

                二是優化提升區域教『研活動。建設區域網絡教研系統,該系統讓教研打破地域和時間的限制,讓網絡教研不再流於形式,通過該系統的使用提高教師的專業素質。組建教研共同體4個,開展“信息技術與學科教學深度融合”教研活動,組織教研共同體研討4次、優質〗課觀摩2次,依托在線互動課堂系統實@ 現“網上觀課”、遠程“交互評課”。2019年惠農區入圍中央電教館基礎教育信息化應用典型案例區域案例名單。聯合中央電教館、華中師大共同打造“智課系統支持下的基於片區共同體的同儕課例研修模式”,將作為人工智能助推教師隊伍建設典型案例進行推廣。

                三是實施教育精準扶智工程。投資27萬元,建設在線課堂4個,組建市二小+簡泉小學,市十五中+回民學校網絡扶智專遞課堂2對,開展城鄉同課異構活動6次,逐步打造“優◢質校帶薄弱校”、“骨幹教師帶普通教師”網絡帶動模式,推動城鄉教育一體化發展進程。